焦省莉
“巨嬰”，顧名思義：說的是人身心發展不同步，看上去很大只，心理年齡卻停留在嬰孩水平。
“巨嬰”心理是如何形成的呢？按照身心發展的規律，18歲是人身體發育趨于成熟，而人格發展也趨于健全的年齡。然而18歲未成年，也是平常事。因為心理發育并沒有人們想象的那么簡單，它受身體發育、遺傳因素、成長經歷、家庭、社會、學校教育等諸多方面影響，導致人格發育前后不一。
在一個人處于被養育的嬰幼兒階段，是以本能需求為主的，餓了渴了只管哭鬧要，完全遵從自己內心的感受，而不顧及太多，這時他們遵從的是“本我”需求。然而從孩子開始懂事，父母以及師長就應不斷地為他們立規矩，教會他們社會生存的各種法則。孩子也隨之發展出符合道德準則、社會規范的“超我”。當他們進入青春期（10歲——18歲），隨著年齡增長見識增多，逐漸有了主觀思想，則很容易陷入“聽話”的“超我”狀態與“不聽話”的“本我”需求的沖突中，正是這樣的心理沖突，導致了青春期孩子的心理迷茫與性情的叛逆，然而經歷過很多次這樣的自我沖突之后，他們逐漸形成了平衡“本我”和“超我”的“自我”，兼具理性和感性，實現人格基本成熟和獨立。然而很多“聽話”的孩子徹底放棄了“本我需求”，他們選擇做乖寶寶，按照“超我”模式生存。有人終其一生，都沒有形成屬于自己的思想體系，不重視自己的內心體驗，而一味地迎合別人，活在別人的眼光里。因而，“太聽話”的孩子往往難以翻越“青春期”這道坎，實現童年向成年人的過渡。
在我們身邊，的確不乏這樣的人：以自我為中心，感情用事，任性沖動，不顧及別人的感受，沒有擔當，喜歡逃避責任，覺得全世界的人都應該圍著他轉。有很強依賴感，卻又無法與人建立穩定而持久的關系。這是因為他的心理發育還停留在嬰幼兒階段。他們的“超我”和“自我”缺失，僅憑著“本我”的經驗存活。這種情況大多與父母的溺愛有關系，孩子從小被過度保護，被當做家庭里的“至尊寶”，他們看不到孩子的成長，永遠像母雞護小雞一樣守護孩子，凡事包辦代替，生怕自己的孩子吃虧。孩子沉溺在“本我”狀態里，自然難以發展出健全的人格來。
愛是沒有錯的，但愛的方式容易出現偏差，為人父母，應該了解孩子身心發展的規律，科學養育孩子。
