□ 陳孝偉
日前，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關于加快推進教育數(shù)字化的意見》。這份文件不僅描繪了未來教育的新圖景，更揭示了數(shù)字化如何從根本上改變學習方式。
在人工智能時代，知識的獲取方式已經(jīng)發(fā)生改變。過去只能在重點學�？吹降奈锢韺嶒炚n，現(xiàn)在甘肅山區(qū)的學生通過一塊屏幕就能和北京名校同堂聽課；鄉(xiāng)村教師打開手機就能向全國特級教師請教備課方法。從杭州某學校用“數(shù)字孿生”實現(xiàn)線上線下融合教學，山東學生戴上VR眼鏡就能“親臨”孔子講學現(xiàn)場，這些實踐讓我們看到：未來的學校將沒有物理邊界，優(yōu)質(zhì)教育資源將觸手可及。
從粉筆黑板到智能屏幕，從統(tǒng)一授課到個性學習，這場靜悄悄的革命正在重塑每個人“意念學習”，這些曾經(jīng)科幻的場景已成現(xiàn)實。就像移動支付改變了我們的消費方式，教育數(shù)字化正在重構(gòu)知識傳播的路徑。
當5G、XR技術讓千年文化“活”在課堂，當算法為每個孩子定制成長方案，我們迎來的不僅是教學方式的升級，更是教育公平的真正實現(xiàn)。讓大山里的孩子和城市學生共享優(yōu)質(zhì)資源，讓每個生命都能獲得適合自己的發(fā)展機會——這或許就是技術賦能教育最動人的圖景。
（作者單位：旬陽市蜀河鎮(zhèn)中心學校）
