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打開手機(jī)上的“解題神器”軟件，用攝像頭掃描并拍下題目，不到10秒鐘就會(huì)自動(dòng)給出答案。新學(xué)期開始，這種被學(xué)生們稱為“作業(yè)福星”的手機(jī)APP開始在中小學(xué)生中盛行。昨日，西安市碑林區(qū)某中學(xué)初一學(xué)生家長何女士，仔細(xì)看完女兒用手機(jī)演示的這個(gè)答題全過程后，驚訝地說，“這不是讓孩子偷懶么？”
女兒用“解題神器”完成作業(yè)
家住菊花園的何女士是西安市某職能部門干部，母親照顧著上初一的女兒和上小學(xué)五年級(jí)的侄子，自己每天晚上給兩個(gè)孩子檢查作業(yè)、簽字，忙完孩子的學(xué)習(xí)，基本上就到晚上10點(diǎn)了。最近開學(xué)這幾天，她發(fā)現(xiàn)女兒和侄子作業(yè)都完成得特別早，準(zhǔn)確率也相當(dāng)高。3月10日晚上，無意間發(fā)現(xiàn)女兒在用手機(jī)給一道數(shù)學(xué)題拍照，她順口說了聲，“快寫作業(yè)，別玩手機(jī)了。”
昨日上午，何女士在單位和同事們說起這兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，說現(xiàn)在課本上的知識(shí)越來越復(fù)雜，感覺自己都輔導(dǎo)不了女兒的作業(yè)了，尤其是數(shù)學(xué)題。一位男同事說，他經(jīng)常利用“作業(yè)幫”軟件輔導(dǎo)兒子的作業(yè)。
何女士突然想起了女兒用手機(jī)給數(shù)學(xué)題拍照，中午下班后，匆匆趕回家，找出一道數(shù)學(xué)題讓女兒解答，女兒思考了一會(huì)說：“我還沒有學(xué)呢，不過有辦法解決。”接著拿出手機(jī)對(duì)這道題進(jìn)行掃描，答案和解題步驟瞬間出現(xiàn)在手機(jī)上。“這不是讓孩子偷懶么？長期這樣下去還了得？簡直就是在糊弄家長和老師。”嚇了一跳的何女士說。
不少中小學(xué)生用過“解題神器”
昨天中午1點(diǎn)30分，記者來到朱雀路雁塔區(qū)某中學(xué)門口，隨機(jī)詢問了11名中學(xué)生，7人知道“問他作業(yè)”、“作業(yè)幫”、“PhotoMath”等“解題神器”，5人曾使用過。隨后又到附近一所小學(xué)門口詢問了3名五年級(jí)和4名六年級(jí)的學(xué)生，其中3人知道“解題神器”，一名6年級(jí)的男生說使用過，并拿出自己的手機(jī)給記者進(jìn)行了演示。
期間，上初二的李同學(xué)說：“我們班有幾個(gè)同學(xué)從上學(xué)期末就用‘解題神器’來做作業(yè)，但考試成績都不理想。這學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在，用的人更多了，但都不敢讓老師知道。我用過一次，感覺挺新鮮，但不敢常用，要不然考試時(shí)就慘了。”
記者隨后打開手機(jī)商城，以“解題神器”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，出現(xiàn)了“作業(yè)幫”、“問他作業(yè)”、“學(xué)霸君”、“作業(yè)神器”、“學(xué)習(xí)寶”、“PhotoMath”等30種應(yīng)用軟件，各種軟件都有“官方介紹”、“軟件特色”等詳細(xì)推介內(nèi)容。記者隨即下載了“作業(yè)幫”的APP，掃描了一道小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)題，瞬間就出現(xiàn)了答案。
別讓“解題神器”淪為“偷懶神器”
記者隨后來到附近某中學(xué)，該校代初一年級(jí)數(shù)學(xué)的何老師說，他知道這種軟件，也制止過個(gè)別同學(xué)使用，讓學(xué)生做作業(yè)的目的是為鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺，絕非是給老師完成任務(wù)。這種軟件只能作為輔助學(xué)習(xí)的工具，千萬不能有依賴性。更糟糕的是，這種軟件給出的解題步驟不規(guī)范，答案也不完全正確。尤其是數(shù)學(xué)、物理題，如果解題步驟不規(guī)范，或者沒有步驟，中考、高考是要被扣分的。
文/圖本報(bào)記者趙麗莉
