記者 郭颯 通訊員 胡進寶
清晨的陽光灑在安康高新區第七小學的操場上，1900多名學生整齊列隊，伴隨著歡快的音樂開始晨練。跑操結束后，孩子們迅速變換隊形，打起學校自創的武學操。馬步沖拳、弓步推掌，一招一式虎虎生風，汗水在陽光下閃閃發亮。“我們每天都有不同的體育活動，特別有意思！”四年級學生劉潤宇興奮地說，他剛剛在武術課上學會了新招式。
足球場上孩子們神采奕奕
這所建校僅一年多的學校，通過創新構建“138+X”體育活動體系，讓體教融合從理念走向實踐。“‘1’是每天10分鐘眼保健操，‘3’是30分鐘體育課，‘8’是80分鐘大課間，‘X’則是清晨微鍛煉和社團活動。”該校體育教研組組長陳波介紹道，“通過科學規劃，我們確保每個孩子每天都能享受2小時的運動時光。”這一體系的設計，正是對中共中央、國務院提出的“中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時”要求的創新落實，也體現了學校對“健康第一”教育理念的深刻理解。
校園里，處處都能感受到體育帶來的活力。大課間，教學樓一側的竹竿舞方陣傳來清脆的敲擊聲，孩子們靈活地穿梭其間；另一側的空地上，毽子在空中劃出優美的弧線。“通過打籃球、跳竹竿舞、踢毽子等活動，我感覺我的課余生活豐富起來了，身體素質也增強了。”四年級學生夏語茉說，這些豐富多彩的活動，不僅讓校園充滿歡聲笑語，更讓他們在運動中收獲了健康和快樂。
竹竿舞方陣節奏整齊
教室里，手持魔方的學生們正在比拼速度，象棋比賽也在同步進行。“這些活動不僅鍛煉身體，更培養了學生的創新思維和團隊精神。”校長趙志云表示，這種將體育與科技、傳統文化相結合的做法，正是對體教融合內涵的拓展和深化。
在武術教室，陳波老師正在指導學生練習。“武術不僅是一項運動，更是一種文化傳承。”他說，學校將武術作為特色課程，不僅教授招式，更注重武德培養。這種將體育與德育相結合的做法，體現了“以體育人”的教育理念。
目前，學校的體教融合實踐已經初見成效。數據顯示，該校體育社團參與率達到85%，《武術》《品格六藝》等校本教材深受學生喜愛。“通過武術練習，我不僅身體變強壯了，還學會了堅持和自律。”劉潤宇同學的話印證了體育在人格塑造中的獨特作用。
趙志云介紹，下一步，學校將繼續加大投入，完善體育設施，加強師資培訓，開發更多特色課程，“我們的目標是讓每個學生都擁有健康的體魄、健全的人格和頑強的意志，真正實現德才兼備，文武雙全，讓每個生命都精彩綻放。”
“安康高新七小的實踐為我們提供了寶貴經驗。”安康高新區教體局局長鄒萬理表示，今年以來，高新區推行課間15分鐘改革，確保學生有充足的運動時間。未來，將持續深化體教融合改革，創新工作機制，為學生們提供更優質的體育教育服務，為體育強市建設貢獻“高新力量”。
跳繩方陣活力十足
益智游戲樂趣多
【記者手記】光影中的成長律動
記者 郭颯
清晨8時30分，夏日的驕陽已經展現出它的威力。走進安康高新七小校園，比氣溫更炙熱的是操場上的蓬勃朝氣。這里正在上演一場體教融合的生動實踐——“功夫小子”們晨練的身影，完美詮釋了“文明其精神，野蠻其體魄”的育人理念。汗水順著他們的臉頰滑落，但一招一式依然虎虎生風。
“再堅持五分鐘！”體育老師陳波的嗓子有些沙啞，他一邊擦汗一邊鼓勵學生，“注意調整呼吸節奏！”這簡單的對話背后，折射出學校踐行“健康第一”教育理念的決心。正如國家體育總局、教育部《關于深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》所強調的，體育教育要幫助學生在鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。四年級學生劉潤宇說：“我們有句口號——冬練三九，夏練三伏。”這句樸素的話語，正是體育精神內化為學生自覺行動的最好例證。
大課間，1900多名學生分年級開展活動。竹竿舞方陣節奏整齊，清脆的竹竿敲擊聲與歡快的腳步聲完美契合，這是傳統文化與現代教育的有機融合；跳繩方陣活力十足，彩繩翻飛間，孩子們的身影如蝴蝶般輕盈躍動，展現了“以體育智、以體育心”的教育成效；毽子團隊創意無限，五顏六色的毽子在空中劃出優美的弧線，這正是學校落實“教會、勤練、常賽”要求的生動寫照。孩子們說：“流汗的感覺，特別痛快。”這種發自內心的感受，正是體教融合追求的最佳狀態。
在這里，我看到了比陽光更熾熱的熱情——酷暑擋不住運動的腳步，汗水澆不滅成長的熱情。這或許就是體育精神最生動的詮釋：它讓孩子們懂得，真正的成長不在于舒適的環境，而在于突破自我的勇氣。
在這里，我看到了最動人的教育圖景——汗水與笑容交織的成長樂章。這樂章奏響的，不僅是孩子們健康成長的進行曲，更是新時代體教融合改革的協奏曲。
在這里，體育不是教育的配角，而是立德樹人的重要載體。
