通訊員 郭華
“我從沒想過，自己也能站在舞臺中央。”八年級的張筱悠看著手中自己設計、親手扎染的主題服飾，語氣里滿是驕傲。幾個月前，他還是個在課堂上不敢發言的小女生，而今，他卻能自信地站在“根之韻”校家社匯報演出的舞臺，展示“創意服飾”課程中的作品。她的蛻變，正是安康中學教育集團初中部“桂園素養課程”滋養下，無數學子逐美成長的生動縮影。
在安康中學教育集團初中部，“桂園”不只是園址與課程名稱，更是一片充滿生機與可能的成長沃土。自2024年秋季“桂園素養課程”啟動以來，這門以桂為魂、以素養為根的校本課程，已深深融入學生的校園生活，成為安初學子向美而生的成長平臺。
以“桂”立品 涵養一身正氣
“桂之潔，淡雅幽香；桂之韌，風雨無阻……”這不僅是方案中的文字，更是融入課程血脈的品格追求。素養課程以“桂之品”為精神內核，通過豐富實踐潛移默化培育學生高潔、堅韌、謙遜、團結的品德。
“在‘明星籃球’賽場，我懂得了永不放棄”；“在‘思辨者聯盟’的辯論中，我學會了傾聽與尊重。”七年級11班付光淇同學在他的“美育成長檔案”中的文字，道出了課程的育人真諦——于無聲處，立德樹人。
課程生“形” 綻放萬樹繁花
桂香筆墨沁心房，桂色橙黃藝自賞；桂姿韻致強體魄，桂影探秘解自然，桂冠折桂攀云端。“桂園素養課程”打破了傳統課堂的邊界，學校充分利用課后延時服務時段，構建人文、藝術、體育、科技、學科競賽五大課程群。通過科學的“自主選課”實現初一、初二年級全員參與，以“一生一課，一人一策”的個性化培養，讓每位學生都能在自己感興趣的領域深耕細作。
學生們在“金話筒”里自信表達，在“書海沖浪”中對話先哲；于“漢調二黃”中傳承非遺，在“墨韻書社”里筆走龍蛇；在“明星籃球”揮灑汗水，“尚武堂”弘揚傳統武術精神；在“科創實驗室”里機器人格斗正酣，“化學魔法”揭示變化之美；學科競賽課程則為學有余力的學子插上思維翅膀，助力探索知識高地。
制度為基 靜待花開有聲
花的盛放，離不開園丁的匠心與守候。為了讓“桂園”的每一朵花蕾都能如期綻放，學校以一套溫潤而堅定的制度，靜待花開有聲。
頂層設計是深扎的根系，在書記、校長的領航下，為課程輸送不竭的養分與方向。“雙師協同”是舒展的枝葉，學校探索形成了“校內導師+校外專家”的協同教學模式，既保障了課程的專業深度，又注入了持續的內生動力。校內導師的深情守護與校外專家的清芬滋養，共同撐起一片成長的天空。學校建立了“計劃－執行－檢查－反饋”全流程管理機制。實行課程申報制；實現“一生一課”自主選課、精準分班；通過《課程檢查記錄表》開展常態化巡查督導；搭建成果固化機制，將教學實踐轉化為校本資源。目前已初步形成完整的桂園素養校本課程體系，標志著我校桂園素養課程建設從“活動化”邁向“課程化”的初熟階段。多元評價則是和煦的陽光，結合“漢水少年”征章活動，學校建立了涵蓋過程與成果的立體評價體系，讓陽光透過“美育成長檔案”、匯報演出、賽事競技，照亮每一個孩子成長的可能。
時光成“鑒” 收獲滿園芬芳
一年的探索與實踐，“桂園”碩果盈枝。在“根之韻”周年校家社匯報演出中，素養課程成果集中綻放：“白鷺之聲”清亮悠揚，“桂園的晨曦”身姿蹁躚，“非遺二黃”余音繞梁，詩詞朗誦、古箏演奏、英語劇、科學實驗、創意服飾走秀、合唱等8個精品節目輪番登場，扎染、版畫、書畫、鉤織、創客、學科成果等6個展區全面呈現素養教育的廣度與深度，這場展演既是課程成果展示，更是家校共育的情感盛典。
賽事舞臺上，安初學子同樣捷報頻傳：校園合唱《三月三，上茶山》（紫陽民歌）獲陜西省第八屆中小學藝術展演中學組二等獎，亮相CCTV少兒頻道；改編群舞《桂園晨曦》在安康市紀念世界反法西斯戰爭勝利80周年展演中獲二等獎；科技繪畫《未來漫步》摘得第二十屆宋慶齡少年兒童發明獎陜西遴選初中組金獎；安康市第十八屆全運會青少年組賽事中，體育健兒斬獲6金3銀3銅，游泳隊勇奪初中組團體總分第一，羽毛球、拳擊分獲第三、四名，學校代表隊躋身初中組團體總分前三；2025年安康市第七屆機器人競賽中，科創學員斬獲一等獎3人次、二等獎4人次、三等獎2人次，在陜西省第二十五屆學生信息素養提升實踐活動、第十一屆全國青年科普創新實驗暨作品大賽等平臺再獲省級一等獎2人次、二等獎7人次、三等獎11人次的佳績。
“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”“桂園素養課程”的探索，是一次讓教育回歸本真的實踐。它尊重每一個生命的獨特，相信每一朵花都有屬于自己的花期。未來，安康中學初中部將繼續深耕這片教育沃土，讓“桂香”浸潤更多學子的成長時光，陪伴他們走向更高、更遠的人生舞臺。
