通訊員 任國路
有一種人，無心一覽眾山小得心馳神往，無意驚心動魄后得可歌可泣，也不屑做明哲保身的觀望者，他們更愿意在平凡的崗位上奉獻一生，石泉喜河鎮鄉村教師張守海就是這默默奉獻中的一員。作為偏遠山區教學點負責人、任課教師、后勤人員，張守海身兼數職扎根山區三十余載，踐行著“做一件對得起自己的事”的人生信條。
每個春天都有關于春天的故事，每個人看似平凡的一生，也可以書寫不凡的人生筆記。36年，是十二生肖的三次輪轉，是春夏秋冬三十六次輪替，而對張守海而言，則是36年如一日地堅守。
上個世紀八十年代，鄉村地區幾乎還沒有一條像樣的公路，遠離集鎮地偏遠鄉村條件更是艱苦，剛剛參加工作的張守海只得徒步，往往需要三四個小時才能到校，一路翻山越嶺，爬坡過河。遇到雨雪天氣，山路難走，摔跤受傷是常事，但最難忘懷的還要數三九天里冰冷刺骨的河水從腳底板直擊腦門的涼意，為了不打濕鞋襪，赤腳過河實屬無奈之舉，而這條路一走就是15個年頭。
后來，山區通了路，張守海迫不及待淘來一輛二手自行車，上課路程也縮短至一兩個小時，但依舊重重山水，翻山越嶺。再后來路面加寬，自行車換成了摩托車，縮短得是往返的時間，不變得是堅守的初心。伴隨著孩子出生、父母年邁，三天一回、兩天一回，變成一天一回......每次回去都是馬不停蹄地干農活，干完活又立馬放下鋤頭，帶上干糧便往學校趕，披星戴月更是家常便飯。
“說實話，心里還是覺得對不起父母和妻子，在家的時間太少了，平時二老有個頭痛腦熱，娃娃感冒發燒，我在學校趕不回來，都是妻子在照顧。剛開始那些年工資都是幾十塊錢，后來漲到一百多，生活壓力還是蠻大的。”作為農民的兒子，張守海深知，教育是改變孩子們命運得最好途徑，也是唯一途徑，于是張守海在偏遠山村默默堅守。
后來村小開始撤并，學生大量流失，最初幾十人的學校也變成了教學點，這期間張守海也有過數次調往鎮上或城里的機會，但最終都被他一一拒絕了。“現在條件好了，娃娃們都去城里上學了，但也不是所有孩子都有條件進城入鎮，假如我走了，這個教學點說不定就撤了，這對于有些家庭來說負擔就重了，所以我必須留下，哪怕只守著幾個孩子。”
“要不是張老師，估計現在我會跟我爺、我爸一樣種地，如果不出意外，我的孩子也會跟我們一樣種地。”張守海早年的學生回憶道。當時正值開學，班里有個學生遲遲沒有返校報到，張守海走了十幾里山路硬是把學生勸了回去，還幫其墊付了學費。類似情況，在農村時有發生，張守海自己也記不清幫助多少學生墊付過報名費，家訪的次數更是數不過來。有的家長不理解甚至一頓臭罵，但張守海就像一張“狗皮膏藥”每天一下課就直奔學生家里做思想工作，愣是把打退堂鼓的學生一一勸回了學校。
張守海覺得，教書和種地一樣，付出的越多得到地回報也就越多，土地不會辜負任何一個辛勤勞作的人，教書育人也是一樣。據張守海粗略估計，從教36年，教過的學生雖然只有三四百人，但這些學生有的成為了人民公仆、有的當了律師、有的自己創業當老板、有的則留在大城市打拼，也有的成了人民教師繼續教書育人。
道雖邇，不行不至；事雖小，做則能成。如今，54歲的張守海依然堅守在喜河鎮樹林村教學點。由于教學點學生少，為了節省開支，張守海除了日常教學工作外，“煮夫”技能也練得爐火純青，幫孩子們做飯、幫年紀小的孩子洗衣服也成為日常工作的一部分。從18歲到54歲，張守海半生年華都與三尺講臺相伴。精神賡續、薪火相傳，張守海的女兒也接過父親的“接力棒”在基層教師崗位上發光發熱。“不待揚鞭自奮蹄”，好的傳承就是這樣，它會潛移默化影響一代又一代人。
